Πληροφορούμε τους γονείς/κηδεμόνες ότι μπορούν να προσέρχονται στο σχολείο, για να παραλάβουν τον έλεγχο επίδοσης του παιδιού τους.
Το σχολείο είναι ανοικτό καθημερινά από τις 08.15 ως τις 14.00, εκτός από την Παρασκευή 15 και Τρίτη 19 Ιουνίου, ημέρες πανελλαδικών εξετάσεων, κατά τις οποίες το σχολείο λειτουργεί από τις 12.30 ως τις 14.00
Στις 30/5 έγινε η γιορτή για τη λήξη των μαθημάτων και τον αποχαιρετισμό των μαθητών/τριών της Γ' τάξης.
Τη γιορτή διοργάνωσαν οι μαθητές/τριες της Γ' τάξης με κυρίως υπεύθυνη την καθηγήτρια Ζιώγα Σοφία. Από τους καθηγητές/τριες βοήθησαν ο κ. Ιακωβίδης Κωνσταντίνος μη την οργάνωση των μιμήσεων και η κα Λώλου Ελένη, υπεύθυνη για τους χορούς.
Βεβαίως, δεν πρέπει να ξεχάσουμε την πολύτιμη συμπαράσταση και βοήθεια του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, που όχι μόνο μοίρασαν αναμνηστικά στους μαθητές/τριες της Γ' τάξης, αλλά έψησαν τα γνωστά πεντανόστιμα σουβλάκια και πρόσφεραν αναψυκτικό σε όλους τους μαθητές ΔΩΡΕΑΝ.
Το αιγυπτιακό σύστημα αρίθμησης ήταν δεκαδικό και βασιζόταν στην απλή επαναληπτική αρχή σύμφωνα με την οποία διαφορετικά σύμβολα για τις διαδοχικές δυνάμεις του 10 επαναλαμβάνονταν όσες φορές χρειαζόταν ώστε να σχηματιστεί ο εκάστοτε αριθμός. Στην ιερογλυφική γραφή, οι δυνάμεις του 10 από το 100 ως το 106 γράφονταν ως εξής:
Το πεδίο σπουδών γνωστό ως η Ιστορία των Μαθηματικών είναι κατ' εξοχήν μια έρευνα στην προέλευση των μαθηματικών και σε μικρότερο βαθμό μια έρευνα στις μαθηματικές μεθόδους του παρελθόντος.
Πριν τη σύγχρονη εποχή και την παγκόσμια ανάπτυξη της γνώσης, γραπτά παραδείγματα νέων μαθηματικών εξελίξεων ήρθαν στο φως σε μικρό χρονικό διάστημα. Τα παλαιότερα διαθέσιμα μαθηματικά κείμενα είναι τα Plimpton 322 Rhind Mathematical Papyrus και ο Μαθηματικός Πάπυρος της Μόσχας (όλα αυτά τα κείμενα απασχολούνται με το γνωστό πυθαγόρειο θεώρημα, που φαίνεται να είναι η αρχαιότερη και πλέον διαδεδομένη ανακάλυψη μετά την αριθμητική και τη γεωμετρία).
Τα Ελληνικά μαθηματικά παραπέμπουν στα μαθηματικά που είναι γραμμένα στην Ελληνική γλώσσα από την εποχή του Θαλή του Μιλήσιου (~ 600 π.Χ.) μέχρι το κλείσιμο της Ακαδημίας των Αθηνών, το 529 μ.Χ.. Οι Έλληνες μαθηματικοί ζούσαν σε πόλεις που εξαπλώθηκαν σε όλη την Ανατολική Μεσόγειο, από την Ιταλία έως τη Βόρεια Αφρική, αλλά παρέμεναν ενωμένοι γλωσσικά και πολιτισμικά. Τα ελληνικά μαθηματικά μετά την εποχή του Μεγάλου Αλεξάνδρου, συχνά ονομάζονται και Ελληνιστικά Μαθηματικά. Τα ελληνικά μαθηματικά ήταν πολύ πιο περίπλοκα από τα μαθηματικά που αναπτύχθηκαν σε προγενέστερους πολιτισμούς. Όλα τα σωζόμενα αρχεία των προ-ελληνικών μαθηματικών, μας δείχνουν τη χρήση της επαγωγικής λογικής, δηλαδή, τις επαναλαμβανόμενες παρατηρήσεις που χρησιμοποιήθηκαν για τον καθορισμό των κανόνων του αντίχειρα. Οι Έλληνες Μαθηματικοί, αντίθετα, έκαναν χρήση του επαγωγικού συλλογισμού. Οι Έλληνες χρησιμοποιούσαν τη λογική για να εξάγουν συμπεράσματα από τους ορισμούς και τα αξιώματα και χρησιμοποιώντας μαθηματική ακρίβεια, να τα αποδείξουν.
Το τουριστικό γραφείο που επιλέχθηκε, μετά από τις προβλεπόμενες διαδικασίες, ήταν το Herodotus Tours
Από την πλευρά του πρακτορείου τηρήθηκαν τα συμφωνημένα ,με την εξασφάλιση ιδιαίτερα καλής διαμονής και σίτισης των μαθητών καθώς και τη λεπτομερή τήρηση του προγράμματος. Ιδιαίτερο ρόλο στην επιτυχία των στόχων της εκδρομής έπαιξε η παρουσία του συνοδού από το πρακτορείο κ. Γιαννούλη Αντώνη, που φρόντισε, σε συνεργασία και καλή συνεννόηση με τους συνοδούς καθηγητές, να έρθουν σε επαφή οι μαθητές με την ιστορία και τα πολιτιστικά στοιχεία της Αθήνας, και της ξεναγού του πρακτορείου για την άψογη ξενάγηση στο Μουσείο της Ακρόπολης και στο βράχο της Ακρόπολης.
Το ξενοδοχείο που επιλέχθηκε ήταν το Odeon Hotel 3*. Βρίσκεται στο κέντρο της Αθήνας, σε απόσταση αναπνοής από την Ακρόπολη. Είναι καθαρό και πολιτισμένο με ευγενικό και φιλικό προσωπικό. Η διαμονή των μαθητών, σε δωμάτια που διαθέτουν ηχομόνωση και κλιματισμό, ήταν πολύ καλή. Διαθέτει εστιατόριο και μπαρ. Καθημερινά οι μαθητές σερβίρονταν πλούσιο πρωινό.
Η μετάβαση και η επιστροφή πραγματοποιήθηκαν οδικώς με το ίδιο πρακτορείο χωρίς κανένα πρόβλημα.
Το καλοκαίρι πλησιάζει, τα μαθήματα τελειώνουν και μεις το γιορτάζουμε.
Την Τετάρτη το απόγευμα, από τις 6.00 μ.μ. σας περιμένουμε στο σχολείο, για να αποχαιρετήσουμε τους μαθητές της Γ' τάξης, να αφήσουμε πίσω τα μαθήματα και να διασκεδάσουμε, τρώγοντας τα πιο νόστιμα σουβλάκια της πόλης, πίνοντας αναψυκτικά (οι μαθητές/τριες) και ποτά (οι μεγάλοι) και χορεύοντας.
Στις 22/5 οι μαθητές/τριες της Β' και της Γ' τάξης είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τη θεατρική παράσταση ΕΛΕΝΗ του Ευριπίδη, σε σκηνοθεσία Τάσου Ράτζου από τη θεατρική ομάδα του Μικρού Βορρά.
Έπαιξαν οι ηθοποιοί: Κίκα Ζαχαριάδου, Δήμητρα Σταματίου, Κωνσταντίνος Φωτίου
Την Παρασκευή 20/4/2018 υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας την Διευθύντρια του 44ου σχολείου του Sochi της Ρωσίας κυρία Korneva Margarita Ivanovna, εν όψει της αδελφοποίησης των σχολείων μας.
Κατόπιν επισκεφθήκαμε μνημεία της γειτονιάς μας. Ο κ. Παπαθανασίου Ιωάννης καθηγητής φιλόλογος του σχολείου μας ανέλαβε την ξενάγηση στον Άγιο Νικόλαο τον Ορφανό και στη Ροτόντα, ενώ στο Ισλαχανέ μας ξενάγησε η υπεύθυνη του μουσείου κ. Κονδυλίδου Αρετή.
Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με γεύμα που παρατέθηκε σε παραδοσιακό ουζερί της πόλης μας από τη Διευθύντρια του σχολείου μας και την Διευθύντρια του 44ου Δημοτικού σχολείου Θεσσαλονίκης, το οποίο συμμετέχει επίσης στη αδελφοποίηση με το ρώσικο σχολείο.
Την Δευτέρα 23/4/2018 σε επίσημη τελετή στο Ξενοδοχείο Μακεδονία Παλλάς έλαβε χώρα η υπογραφή των Συμφώνων Συνεργασίας μεταξύ των αδελφοποιημένων σχολείων, από τους έλληνες διευθυντές.
Εργασία στη Λογοτεχνία της μαθήτριας Άννι Μουραντιάν, Α2 Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τσελέντη Αιμιλία
Μια φορά και έναν καιρό, ο χειμώνας χτύπησε την πόρτα των σπιτιών στα δασικά μέρη, αλλά, κρύο ξε-κρύο, το σπίτι της αρκούδας χρειαζόταν βάψιμο. Οπότε κάλεσε το λύκο και το γουρούνι στο σπίτι της, λέγοντάς τους με βαριά φωνή:
- Ξέρετε γιατί σας φώναξα εδώ; Τότε αυτοί την κοίταξαν με φοβισμένο ύφος και αυτή συνέχισε ... - Λοιπόν, εγώ πέφτω για ύπνο και θα ξυπνήσω την άνοιξη. Παίρνει το κλειδί, κλειδώνει την πόρτα και λέει: - Αλλά το σπίτι έχει να βαφτεί πολλά χρόνια, οπότε έχω μια σημαντική δουλειά για εσάς. Θα πάρετε τα πινελάκια σας και θα κάνετε ένα καλό βάψιμο στο σπίτι, όσο εγώ θα κοιμάμαι. Πριν πέσει για ύπνο με το κλειδί αγκαλιά, τους λέει το πιο σημαντικό: να μην ανοίξουν την ντουλάπα με τα μέλια, επειδή, όταν θα ξυπνήσει την Άνοιξη, θα πεινάει. Και μετά πέφτει σε βαρύ ύπνο. Ο λύκος και το γουρούνι κοιτάνε γύρω ... - Και τώρα τι πρέπει να κάνουμε; - Τι πρέπει να κάνουμε; Πρέπει να βάψουμε, λέει ο λύκος και τραβάει κάποιες τρίχες από το κεφάλι του γουρουνιού και τις κολλάει πάνω σε ένα ξυλάκι. - Να, πάρε το πινέλο σου και τη μπογιά κι εγώ κάτσε να δω τι θα κάνω. Το καημένο το γουρούνι αρχίζει να βάφει, να βάφει και να ξαναβάφει, ενώ ολύκος πίνει μπίρες ξάπλα στον καναπέ, βλέποντας τηλεόραση. Το γουρούνι παίρνει την μπογιά και την πιτσιλά από δω κι από κει, μέχρι που σχεδόν τελείωσε. ΜΠΟΥΜ πέφτει κάτω από την σκάλα και πάει και πιάνει τον λύκο. - ΔΕΝ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΤΣΙ! Είμαι κουρασμένος, νυστάζω και πεινάω. - Χμμμ, ναι κι εγώ πεινάω, γουρούνι. Κοιτάει ο λύκος αριστερά δεξιά και ανοίγει την ντουλάπα με τα μέλια, ενώ δεν πρέπει. Ένα δυνατό χασμουρητό ακούγεται από την αρκούδα... Ο λύκος και το γουρούνι παίρνουν ένα βαζάκι και το ανοίγουν. - Έλα, σιγά, βρε γουρούνι, μόνο ένα βάζο θα φάμε, λες και θα καταλάβει τίποτα η αρκούδα. - Ναι, όμως είπε να μην ανοίξουμε την ντουλάπα και αν το καταλάβει, τότε τι θα κάνουμε; Κοιτάει ο λύκος το γουρούνι με πονηρό βλέμμα και του λέει. - Δεν έχεις κανένα πρόβλημα, γουρούνι. Εσύ και εγώ είμαστε φίλοι. Άμα σου πει κάτιη αρκούδα, εσύ μην κάνεις τίποτα, μόνο θα με κοιτάξεις κι εγώ θα πω ό,τι χρειάζεται. Το γουρούνι, με ένα μεγάλο χαμόγελο, άρχισε να τρώει. Ένα, δύο τρία,τέσσερα, δεκαέξι, εικοσιπέντε βάζα. Ο λύκος και το γουρούνι τρώνε μαζί και βάφουν ταυτόχρονα. Η Άνοιξη ήρθε, τα πουλάκια κελαηδούσαν, τα λουλουδάκια άνθιζαν και τα χρώματα και οι μυρωδιές του δάσους έπαιζαν παιχνίδια. Η αρκούδα ξύπνησε. - Αααα, τι ωραία που το βάψατε το σπίτι! Μπράβο, αγόρια μου! Αλλά εγώ πεινάω σαν λύκος. Σηκώνεται, πάει προς το ντουλάπι με τα μέλια. Το γουρούνι κοιτάζει τρομαγμένο,αλλά ο λύκος επαναλαμβάνει: - Σου είπα, γουρούνι, ό,τι και να γίνει, ό,τι ερωτήσεις και να κάνει η αρκούδα, εσύ απλώς θα με κοιτάξεις κι εγώ θα πω ό,τι χρειάζεται. Ανοίγει η αρκούδα το ντουλάπι και ... - Το μέλι μου, το πολυαγαπημένο μου μέλι πού είναι; ΤΟ ΦΑΓΑΤΕ; Αρπάζει το πιο μεγάλο τσεκούρι και τους πιάνει. - Πού είναι, λοιπόν, το μέλι μου; ΠΟΙΟΣ ΕΦΑΓΕ ΤΟ ΜΕΛΙ ΜΟΥ; Το τσεκούρι γυαλίζει πονηρά. - Ποιος έφαγε το μέλι μου; Λέγε, ΓΟΥΡΟΥΝΙ, ΠΟΙΟΣ; Κοιτάει τον λύκο το γουρούνι, τον ξανακοιτάει με νόημα κι ο λύκος του λέει εκνευρισμένα: - Τι έχεις ανοίξει, γουρούνι, τα μάτια σου έτσι και με κοιτάς; Η αρκούδα κάτι ρωτάει, δώσε μιαν απάντηση, αααμάν πια! Και αυτοί δεν έζησαν καλά αλλά εμείς καλύτερα. ❤
Δίδαγμα: Να μην παρασυρόμαστε τόσο εύκολα από τους «δήθεν» φίλους μας, ώστε να ακολουθούμε λάθος δρόμο, εφόσον ξέρουμε τον σωστό.
Με δραματοποιήσεις ποιημάτων, θεατρικά, τραγούδια από τη χορωδία και χορούς από όλη την Ελλάδα γιορτάσαμε και φέτος την επέτειο από την έναρξη της Επανάστασης του 1821.
Υπεύθυνη της γιορτής: Θέμελη Γεωργία. Υπεύθυνη της χορωδίας: Κακαλέτση Παναγιώτα. Υπεύθυνη των χορευτικών: Λώλου Ελένη
Κλιμάκιο του Κρατικού Θέατρου Βόρειας Ελλάδας επισκέφτηκε το σχολείο μας την Πέμπτη, 23/02/2018, και παρουσίασε ένα μονόπρακτο σχετικό με την εφηβεία, την οικογένεια και τη χρήση υπολογιστών και μέσων κοινωνικής δικτύωσης.
Την παράσταση παρακολούθησαν οι μαθητές/τριες της Β' και Γ΄ τάξης, χωρισμένοι σε τρία τμήματα. Κάθε φορά μετά την παράσταση οι ηθοποιοί καλούσαν τους μαθητές να αναλάβουν δράση και να παρουσιάσουν, ως θεατρικό παιχνίδι, κάποιες στιγμές της καθημερινότητας και των ενδιαφερόντων τους.
Την Τρίτη, 21/03/2018, επισκέφτηκαν το σχολείο μας οι μαθητές/τριες του 44ου και 45ου Δημ. Σχ. συνοδευόμενοι από τους/τις διευθυντές/τριες των σχολείων τους.
Οι μαθητές/τριες, αφού ενημερώθηκαν για τη μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο, από την παιδική στην εφηβική ηλικία, ξεναγήθηκαν στους χώρους του σχολείου, με σκοπό την ευκολότερη μετάβασή τους από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Την Τρίτη, 20/3/18, η Α΄ τάξη επισκέφτηκε το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών & Μουσείο Τεχνολογίας «Νόησις», που βρίσκεται στη Θέρμη, όπου και ενημερώθηκε για τις αρνητικές συνέπειες του καπνίσματος.
Ακολουθούν φωτογραφίες από την επίσκεψη-ενημέρωση.
Εργασία στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας, της μαθήτριας Χρυσάνθης Μπερμπέρογλου, του Α2 Υπεύθυνη καθηγήτρια: Αιμιλία Τσελέντη
«Η ομορφιά δεν είναι το παν»
Οι περισσότεροι στις μέρες μας κοιτάζουμε περισσότερο την εξωτερικήεμφάνιση, χωρίς να δίνουμε σημασία στον εσωτερικό κόσμο. Θεοποιούμε καικάνουμε είδωλά μας ανθρώπους που δεν έκαναν τίποτα σπουδαίο, μόνο και μόνοεπειδή έχουν προσεγμένο μακιγιάζ, μαυρισμένη επιδερμίδα χωρίς σπυράκια καιρυτίδες, σώμα άψογο, πιθανόν μετά από πολλές πλαστικές επεμβάσεις, τα πάντα γιατη συντήρηση της νεότητας και της ομορφιάς τους. Ενώ άνθρωποι που έχουν δώσειμια περιουσία και έχουν κάνει χιλιάδες θυσίες για το κοινό καλό δεν είναι γνωστοίκαι διάσημοι, σε αντίθεση, για παράδειγμα, με την δεκατετράχρονη Daniele Bregoliπου κλέβει χρήματα και αυτοκίνητα, κάνει μια άτακτη ζωή και έγινε διάσημη χωρίςκάποιον άλλο ιδιαίτερο λόγο ή μάλλον για τους παραπάνω λόγους.
Πρόβατα της μόδας και του στυλ, του κόσμου της διαφήμισης! Ό,τι είναιπολυδιαφημισμένο και ακριβό, είναι και πολύτιμο; Θα το αγοράσω κάτι, μα ...γιατί;Γιατί να μην επενδύσω τα χρήματά μου σε κάτι που θα με εκφράζει και θακαθρεφτίζει τον εαυτό μου; Γιατί να μην προσπαθείς να είσαι πραγματικά 'εσύ', αντίνα νιώθεις ότι πρέπει απαραίτητα να πάρεις το καινούριο κινητό της Apple ή τα νέαVans; Γιατί να μην βλέπεις τον άλλο καθαρά, 'ξεγυμνώνοντάς' τον απ' όλα αυτά ταενδύματα και υποδήματα που δηλώνουν τα 'πρέπει' της μόδας και της συνήθειας καινα μην ψάχνεις την αλήθεια και την αγνότητα της ψυχής του;
Δεν είναι απαραίτητο, για να γεννηθεί μία φιλία ή ακόμα και μία σχέση, ναυπάρχει η τυπική αδύνατη ψηλή με το βαρύ χτένισμα και μακιγιάζ ή 'ο κάγκουρας' μετην Harley Davidson, το δυνατό άρωμα και το ακριβό ρολόι. Γιατί τα πρότυπά μας ναμην είναι αληθινοί, χαρούμενοι άνθρωποι με ανοιχτές καρδιές και πλατιά χαμόγελα;Γιατί πρέπει οπωσδήποτε να είναι κάποιος όμορφος για να τον εντάξεις στον κύκλοσου;
Τα πιο όμορφα πρόσωπα μπορεί να σου χαρίσουν τις πιο βαθιές πληγές και ταασχημότερα πρόσωπα να κρύβουν τις πιο όμορφες καρδιές, κάτι που μας λέει πωςό,τι βλέπουμε δεν είναι πάντα αυτό που 'είναι'. Θέλουμε μια κοινωνίασυναισθηματικά νεκρή με πλαστικά πρότυπα και θαμμένα συναισθήματα, βαριέςκαρδιές από προβλήματα και ανθρώπους που προσπαθούν να βρουν χαρά μέσα απόάχρηστα αγαθά; Ζήστε τις ζωές σας 'αληθινά' και αφήστε τις μάρκες BSB, Armaniκαι τόσες άλλες‧ δε φτιάχνουν αυτές χαρακτήρες.
Εδώ χαλάει ο κόσμος όλος -και το μυαλό μας μαζί- με την προσοχή πουδίνουμε στην εμφάνιση! Πού θα πάει πλέον αυτή η κατάσταση;
σας πληροφορούμε ότι οι έλεγχοι επίδοσης των μαθητών/τριών θα δοθούν την Πέμπτη 15 Φεβρουαρίου από τις 12.30 ως τις 14.00.
Για την καλύτερη εξυπηρέτησή σας δόθηκε σε κάθε παιδί πρόσκληση στην οποία αναγράφονται αναλυτικά: α) η αίθουσα από την οποία θα παραλάβετε τον έλεγχο β) τα διδασκόμενα μαθήματα γ) οι εκπαιδευτικοί και η αίθουσα στην οποία θα βρίσκονται.
Καλό θα είναι να έχετε μαζί σας την πρόσκληση.
Αν δεν μπορείτε για οποιοδήποτε λόγο να έρθετε την Πέμπτη, μπορείτε να επισκέπτεστε το σχολείο οποιαδήποτε εργάσιμη ημέρα από τις 08.00 ως τις 14.00
Με αφορμή την ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου οι μαθητές/μαθήτριες ήρθαν σε επαφή με την ερωτική ποίηση.
Στο πλαίσιο του ψηφιακού γραμματισμού ασχολήθηκαν με τη δημιουργία ηλεκτρονικών παρουσιάσεων (power point) και τη μετατροπή τους σε ταινία οι οποίες αναρτήθηκαν στο κανάλι του σχολείου στο youtube.
Υπεύθυνος καθηγητής: Γιάννης Παπαθανασίου
Δείτε παρακάτω τις εργασίες των μαθητών/μαθητριών.
Την Τετάρτη 19 Οκτωβρίου οι μαθητές/τριες της Α' τάξης συμμετείχαν στη δράση που διοργάνωσε το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης «Τα παιδιά σώζουν ζωές». Η εκδήλωση τελεί υπό την αιγίδα του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και διοργανώνεται στο πλαίσιο της Πανευρωπαϊκής Ημέρας Επανεκκίνησης της Καρδιάς (Restart a Heart Day) και της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Ευαισθητοποίησης για την Καρδιακή Ανακοπή. Οι μαθητές/τριες αφού ενημερώθηκαν για την καρδιακή ανακοπή, εξασκήθηκαν στην Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ), ώστε με μόνο εργαλείο τα χέρια τους να μπορούν να συμβάλουν καθοριστικά στην επανεκκίνηση μιας καρδιάς που έχει σταματήσει να λειτουργεί.
Ο χώρος εμπλουτίζεται σταδιακά με υλικό από τις δραστηριότητες του σχολείου, τα διάφορα προγράμματα, τις εργασίες. Παράλληλα δημοσιεύεται υλικό σχετικό με τα μαθήματα, αλλά και με τα ενδιαφέροντα των μαθητών, όπως τραγούδια, κείμενα, ποιήματα, ανέκδοτα κτλ. Ελπίζουμε ο χώρος να είναι μια καλή πηγή πληροφοριών αλλά και ψυχαγωγίας.
| 
Οι περισσότεροι στις μέρες μας κοιτάζουμε περισσότερο την εξωτερικήεμφάνιση, χωρίς να δίνουμε σημασία στον εσωτερικό κόσμο. Θεοποιούμε καικάνουμε είδωλά μας ανθρώπους που δεν έκαναν τίποτα σπουδαίο, μόνο και μόνοεπειδή έχουν προσεγμένο μακιγιάζ, μαυρισμένη επιδερμίδα χωρίς σπυράκια καιρυτίδες, σώμα άψογο, πιθανόν μετά από πολλές πλαστικές επεμβάσεις, τα πάντα γιατη συντήρηση της νεότητας και της ομορφιάς τους. Ενώ άνθρωποι που έχουν δώσειμια περιουσία και έχουν κάνει χιλιάδες θυσίες για το κοινό καλό δεν είναι γνωστοίκαι διάσημοι, σε αντίθεση, για παράδειγμα, με την δεκατετράχρονη Daniele Bregoliπου κλέβει χρήματα και αυτοκίνητα, κάνει μια άτακτη ζωή και έγινε διάσημη χωρίςκάποιον άλλο ιδιαίτερο λόγο ή μάλλον για τους παραπάνω λόγους.
