ΧΑΪΚΟΥ

                     (ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : ΖΙΩΓΑ ΣΟΦΙΑ)

Το χαϊκού είναι μορφή ιαπωνικού ποιήματος.

Ένα χαϊκού έχει 17 συλλαβές και χωρίζεται σε τρεις στίχους.

Ένα χαϊκού περιγράφει μια στιγμή του χρόνου. Συχνά αυτή η εικόνα αποκαλύπτει και πώς νιώθει ο δημιουργός του χαϊκού.

Ένας σημαντικός Έλληνας ποιητής που έγραψε χαϊκού είναι ο Γιώργος Σεφέρης.

Είτε βραδιάζει

είτε φέγγει

μένει λευκό το γιασεμί.

Ακολουθούν τα χαϊκού των μαθητών /τριών του Γ'2.

Πέφτουν τα φύλλα

Βροχή και λάσπη παντού

Μελαγχολία

Κρύο έρχεται

Ολόλευκο τοπίο

Από το χιόνι.

Γλυκό τοπίο

Δροσερό αεράκι

Άνθη κερασιάς.

ΤΡΕΜΚΑΤΖΗ Μ.

Έκανα μπάνιο

Μέσα στο καλοκαίρι

Πόσο ωραία!

Το φθινόπωρο

έρχεται αεράκι

πέφτουν φύλλα.

ΑΡΑΜΠΑΤΖΗ Α.

Μες στο σπιτάκι

Όλη μέρα χιονίζει

Και δεν αντέχω.

Στο χωραφάκι

Νωρίς το μεσημέρι

Πέφτουν τα φύλλα.

Πάνω στο δέντρο

Ανθίζουν τα λουλούδια

Και μου αρέσει.

ΜΕΤΑΞΟΥΔΗΣ Θ.

Φύλλα κίτρινα

Πέφτουνε βροχές

Φθινοπώριασε

ΣΥΜΕΩΝΙΔΟΥ Σ.

Μια πασχαλίτσα

Ήρθε στο χεράκι μου

Και την άγγιξα

Χειμώνα φέτος

Θα φέρεις χιόνι άσπρο

Άντε να δούμε.

Πέφτουνε φύλλα

Τα μαζεύουνε για να

Πέσουν στη στοίβα.

ΜΠΟΡΣΙ Κ.

Συμμετοχή των μαθητριών του Α’2 του σχολείου μας στον μαθητικό διαγωνισμό ζωγραφικής με θέμα:   «Μικρασία-100 Χρόνια Μνήμης».

Τη διοργάνωση έχει αναλάβει το Αυτοτελές Τμήμα Διεθνών Σχέσεων και Απόδημου Ελληνισμού σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Παιδείας

  και το Κέντρο Πολιτισμού του δήμου Θεσσαλονίκης.

1. ΑΡΕΤΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

2.NWADIKE FAVOUR

3. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ-ΕΙΡΗΝΗ

4. ΧΑΤΖΗΑΡΑΠΟΓΛΟΥ ΣΟΦΙΑ-ΖΩΗ1.

Η ομάδα δράσης 2 του σχολείου μας προτείνει την διαδικτυακή επιμορφωτική εκδήλωση, με θέμα: «Δικαιώματα του παιδιού και σχολείο», η οποία θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 22 Μαρτίου και ώρες 17: 30 -20:30.

Απευθύνεται σε στελέχη εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς, γονείς, κηδεμόνες και κυρίως σε όλα
ανεξαιρέτως τα παιδιά και τους εφήβους. Δείτε το σχετικό έγγραφο εδώ.

Είναι -πολύ πικρά- εντυπωσιακό το πόσο επίκαιρα ακούγονται σήμερα τα λόγια του ποιητή:

«Ανέμυαλοι όσοι αποζητούν τη δόξα με λόγχες και με δυνατά στον πόλεμο κοντάρια, λογιάζοντας αστόχαστα πως έτσι θα πάψουν των θνητών τις συμφορές· γιατί, αν το δίκιο σου ζητάς με το αίμα, η αμάχη δε θα λείψει από τον κόσμο·», (ΣΤΙΧΟΙ 1270-1276).

Ο ποιητής υποστηρίζει πως μόνο ο διάλογος μπορεί να δώσει τέλος στις ανθρώπινες διαμάχες (1277-9) και να αποτρέψει έτσι τα δεινά και τη φρίκη του πολέμου. Τα παραπάνω λόγια εκφράζουν το αντιπολεμικό πνεύμα του Ευριπίδη και αποτελούν έμμεση καταγγελία του ποιητή εναντίον εκείνων που πιστεύουν ότι ο πόλεμος μπορεί να επιλύει τις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων.

Από τη Δράση 2 του σχολείου μας προτείνεται:

Διαδικτυακή εκδήλωση “Βία σε βάρος των γυναικών: μία διαθεματική συζήτηση” στις 7 Φεβρουαρίου 2022.

Συγχαρητήρια στους μαθητές και στις μαθήτριες που συμμετείχαν στο θεατρικό εργαστήρι της ομάδας "Μικρός Βορράς" και στην παράσταση #Odysseia_the_real_project!

Δείτε την παράσταση εδώ.

Δείτε φωτογραφίες από τις συναντήσεις του εργαστηρίου εδώ.

Δείτε φωτογραφίες από την παράσταση εδώ.

Συμμετέχοντες και συμμετέχουσες του εργαστηρίου ανά τμήμα:

1.Αμαξοπούλου Μυρτώ (Α1)

2.Κουτσανδρέας Δημήτρης (Α1)

3.Παπαδοπούλου Κατερίνα (Α2)

4.Σαββίδης Αντώνης (Α2)

5.Αποστολούδας Κοσμάς (Α3)

6.Αργυροπούλου Αθανασία(Α3)

7.Κοσκερίδης ‘Ομηρος(Α3)

8.Μπέντο Κρίστο(Α3)

9.Παναγιωτίδου Άρτεμις(Α3)

10.Παντελίδης Αλέξανδρος(Α3)

11. Σιδεράς Χρήστος(Α3)

12. Τσιαρδακλής Παναγιώτης (Α3)

13. Πολατσίδου Ηλιάνα (Β2)

14.Σκουρκέα Ηρώ (Β2)

Παρουσίαση για τον σχολικό εκφοβισμό εδώ.

Προτεινόμενα βίντεο για τον σχολικό εκφοβισμό

1.Το τίμημα της σιωπής

https://www.youtube.com/watch?v=nqyTMqJhsnQ

2.'Ενα συγκλονιστικό βίντεο για το σχολικό εκφοβισμό (bullying) , μέσα από την μαρτυρία ενός παιδιού

https://www.youtube.com/watch?v=8tv3ObwCm5s

3.Σχολικός εκφοβισμός: Είμαι σαν και σένα!

https://www.youtube.com/watch?v=JqyCnRtQ-xo

4.Μέρα στο σχολείο - Μια ιστορία ενδοσχολικής βίας

https://www.youtube.com/watch?v=PrR7RdXR_R8

5.Για να μη χαθούν τα χρώματα

https://www.youtube.com/watch?v=1Wbm2JlfS6E

6.Είναι σχολικός εκφοβισμός; (animation)

https://www.youtube.com/watch?v=90cyaDCTRVw

7.cyberbullying

https://www.youtube.com/watch?v=scwL0qlRukk

8.Cyber Bullying (UNICEF)

https://www.youtube.com/watch?v=asTti6y39xI

9. Bullying - Ενδοσχολική βία - Εκφοβισμός

https://www.youtube.com/watch?v=Dq5ofHMnyII

10.«Δεν θέλω να πάω σχολείο» -Η καμπάνια για το bullying από «Το Χαμόγελο του Παιδιού» .

https://www.youtube.com/watch?v=_ByQp1VqA1A

11.Animation - Bullying in School

https://www.youtube.com/watch?v=J0EES7vdV1g 

12.Anti-Bullying Animation

.https://www.youtube.com/watch?v=Q81bsGI-JcY

13.Bullying- Σχολική Βία

https://www.youtube.com/watch?v=pUgQ9vUgaGM

14. Σχολικός εκφοβισμός- bullying

https://www.youtube.com/watch?v=FeTB8YshKNY

15.Σχολική Βία

https://www.youtube.com/watch?v=RWV8ZKysdBo

                 Συγχαρητήρια στην ομάδα  Robotmaniacs-3gym-thess του σχολείου μας για τη διάκρισή της

στον 3ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών!

                                               Αποτελέσματα αξιολόγησης έργων του 3ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών

Η Οργανωτική επιτροπή του Διαγωνισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών https://openedtech.ellak.gr/  ανακοινώνει τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των έργων του  3ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών που πραγματοποιήθηκε την σχολική χρονιά 2020-2021.

Ο κύριος στόχος του διαγωνισμού είναι ο διαμοιρασμός της γνώσης ανάμεσα στους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, τα σχολεία και ευρύτερα στην κοινωνία.

Εκατοντάδες μαθητές και μαθήτριες από όλη την Ελλάδα, παρά του περιορισμούς λόγω της πανδημίας, συμμετείχαν στον 3ο Διαγωνισμό με την πολύτιμη στήριξη των εκπαιδευτικών τους και πειραματίστηκαν μαθαίνοντας με Ανοιχτές Τεχνολογίες. Στον 3ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών δήλωσαν συμμετοχή πανω απο 1000 μαθητες και 160 εκπαιδευτικοί με 128 ομαδες  από όλες τις περιφέρειες της χώρας και σε 95 ομάδες μαθητών που συνέχισαν στην δεύτερη φάση του διαγωνισμού, χορηγήθηκε ο εξοπλισμός για να υλοποιήσουν το έργο τους. 

Στο https://openedtech.ellak.gr μπορείτε να δείτε όλα τα έργα που υλοποίησαν οι μαθητές και τα διαθέτουν με ελεύθερες άδειες χρήσης ώστε να χρησιμοποιούνται ως εκπαιδευτικό υλικό από όλα τα σχολεία.

Όλα τα έργα των ομάδων που ολοκληρώθηκαν ήταν εξαιρετικά. Τα 41 έργα που διακρίθηκαν, ξεχώρισαν για την ιδέα, την υλοποίησή της, τις αναλυτικές οδηγίες κατασκευής-χρήσης και διδασκαλίας που δίνουν την δυνατότητα να είναι επαναχρησιμοποιήσιμα τα έργα και από άλλα σχολεία. 

Η Οργανωτική Επιτροπή ευχαριστεί θερμά όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στον Διαγωνισμό. Ιδιαιτέρως αναγνωρίζει τη δημιουργικότητά τους, αλλά και την συμβολή τους στο να δημιουργηθεί μια ευρύτερη  κοινότητα με πρωταρχικό μέλημα την ελεύθερη πρόσβαση στη γνώση.

Η Οργανωτική Επιτροπή ευχαριστεί το Ίδρυμα Ωνάση με την συμβολή του οποίου ο απαραίτητος εξοπλισμός ανοιχτών τεχνολογιών χορηγήθηκε σε περισσότερες από 90 ομάδες μαθητών από όλη την Ελλάδα.

ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΚΡΙΘΗΚΑΝ 

(με αλφαβητική σειρά)

ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ

• 3ο Νηπιαγωγείο Αργυρούπολης με το έργο Το Λυπημένο Αστεράκι  
• Νηπιαγωγείο Αυλωναρίου με το έργο Ο Εντ ανακαλύπτει τη μυστική γλώσσα των δέντρων
• 1o Νηπιαγωγείο Ευόσμου με το έργο Πάρκο με τις προσωπικότητες που λάμπουν
• 1ο Νηπιαγωγείο Λητής με το έργο ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ 
• 1ο Νηπιαγωγείο Μουρικίου με το έργο  ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ 5 – «Μια ποδιά ταξιδεύει για την ελευθερία»
• Νηπιαγωγείο Κάτω Τιθορέας με το έργο Άκη Ρομποτάκι σε αγαπάμε….με ασφάλεια το δρόμο περνάμε!!!

Για την κατηγορία της Κλιματικής Αλλαγής (Συνέχιση έργου από τον 2ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό) 

• 4ο Νηπιαγωγείο Αρτέμιδος με το έργο Θαλασσοπούλια
• 7ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων με το έργο Astrofarmers  «Καλλιεργώντας στον πλανήτη Άρη»
• Νηπιαγωγείο Λιανοκλαδίου με το έργο Robolianokladi. Οι μαθητές του ΝΓ Λιανοκλαδίου βοηθούν στην προστασία των πολικών αρκούδων!
• 2ο Νηπιαγωγείο Περάματος, 2ο Νηπιαγωγείο Περιστερίου, 22ο Νηπιαγωγείο Κερατσινίου με το έργο Το Έξυπνο Σχολείο  
• Αειφόρο Νηπιαγωγείο Ταυρωνίτη με το έργο Earth-lovers

ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

• Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης με το έργο Άλλος Αέρας
• 4ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμαριάς με τα έργα Meteo Learning Machine Project και Weather Balloon Project
• 1ο Δημοτικό Σχολείο Μουρικίου με το έργο HELP FOR ALL- Σε κάθε SOS η Αστραπή, δίνει λύσεις στη στιγμή!
• 1o Δημοτικό σχολείο Μουρνιών  με το έργο The Robowheels project – Αυτοματοποιημένο αναπηρικό αμαξίδιο
• 1ο Δημοτικό Σχολείο Σίνδου με το έργο Έξυπνο κυκλοφοριακό σύστημα
• Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας με  την ομάδα Όμιλος Μικροί Χάκερ με το έργο e-Fai Σύστημα οδηγιών πρώτων βοηθειών

Για την κατηγορία της Κλιματικής Αλλαγής (Συνέχιση έργου από τον 2ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό) 

• Δημοτικό Σχολείο Κολυμβαρίου με το έργο Ασύρματος σταθμός ειδοποίησης και πρόληψης φυσικών καταστροφών

ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ

• 2ο Πρότυπο Γυμνάσιο Αθηνών με το έργο  Σταθμός παρακολούθησης της ποιότητας του νερού επιφανειακών υδάτων
• Γυμνάσιο Νεάπολης Αιτωλοακαρνανίας με το έργο Eco Smart WheelChair
• Γυμνάσιο Λιβαδοχωρίου Λήμνου με το έργο Έξυπνη Ταΐστρα Αδέσποτων Ζώων
• Γυμνάσιο Παλαιού Ψυχικου με το έργο  Αυτόματος Καθαριστής Προαυλιου
• Όμιλος Μικροί Χάκερ – Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας – Για την κατηγορία Γυμνασίου με το έργο Envi
• 2ο Γυμνάσιο Χανίων με το έργο FeedBot

Για την κατηγορία της Κλιματικής Αλλαγής (Συνέχιση έργου από τον 2ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό) 

• Πρότυπο Γυμνάσιο Ηρακλείου με το έργο  Ηλεκτρονικός μετεωρολογικός σταθμός 
• 3ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης με το έργο Save the planet with the smart electrical robot car
• Γυμνάσιο -Λύκειο Κορώνειας με το έργο Πλήρης αυτοματισμός θερμοκηπίου
• 1ο Γυμνάσιο Καλύμνου με το έργο Safe planet
• 2o Γυμνάσιο Καλύμνου με το έργο Smart piscine: Η πισίνα που σέβεται το περιβάλλον
• 7ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου με το έργο Ρομποτικό Ηλιοτρόπιο 

OPEN EDUCATIONAL TECHNOLOGIES

3^ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Robotmaniacs-3gym-thess

Με χαρά ανακοινώνουμε ότι η ομάδα Robotmaniacs-3gym-thess του 3ου Γυμνάσιου Θεσσαλονίκης ολοκλήρωσε με επιτυχία τη συμμετοχή της στον 3^ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, με παραδοτέο έργο της την κατασκευή αυτοκινούμενου ρομποτικού οχήματος με χρήση αισθητήρων και μικροελεγκτή arduino. 

Στην ομάδα συμμετείχαν 56 συνολικά μαθητές/τριες της Β΄και Γ΄τάξης των σχολικών ετών 2019-20,2020-21.

   Σας ενημερώνουμε ότι η ώρα προσέλευσης των μαθητών για την τελετή του αγιασμού

τη Δευτέρα 13/9/2021 είναι 8.30 με 8.45.

 Μετά τον αγιασμό θα δοθούν τα βιβλία στους μαθητές όλων των τάξεων. Παρακαλούνται οι μαθητές να έχουν μαζί τους τσάντα για να μεταφέρουν τα βιβλία καθώς και ένα από τα παρακάτω έγγραφα:

                                                    α) δήλωση αρνητικού self-test των τελευταίων 24 ωρών -υπογεγραμμένη από κηδεμόνα 

                                                    β) πιστοποιητικό εμβολιασμού

                                                    γ) πιστοποιητικό νόσησης του τελευταίου 6μήνου.

Το σχολείο μας συμμετείχε με 12 μαθήτριες/μαθητές της Γ' τάξης στο πρόγραμμα του Γραφείου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δ.Ε. Ανατολικής Θεσσαλονίκης ΞΕΝΑΓΟΙ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ. 

Στόχος του προγράμματος ήταν να δημιουργηθεί ένας διαδραστικός χάρτης της Θεσσαλονίκης στον οποίο οι μαθήτριες/μαθητές όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων θα παρουσιάζουν με κείμενο και ηχητικό αρχείο ένα σημείο της πόλης μας σε μία ή περισσότερες γλώσσες.

Ως σχολείο παρουσιάσαμε τα παρακάτω σημεία:
1. Άγιος Δημήτριος, Χρήστος Αναγνώστου
2. Βρύση στο Τσινάρι, Βασίλης Αντίνου
3. Άγιος Νικόλαος Ορφανός, Μαργαρίτα Αργυροπούλου
4. Βρύση στην Οδό Ολυμπιάδος, Αστάρτη Τσιόμα Δάμτσα Ανυαέλε
5. Οικία Κεμάλ, Παναγιώτης Δεμερτζόγλου
6. Λαοδηγήτρια, Έλι Κουμαρέλη
7. Κόκκινη Βρύση, Χάρης Κωνσταντινίδης
8. Όσιος Δαυίδ, Λία Μαυρονάνου
9. Αλατζά Ιμαρέτ, Μέλπω Ελευθεριάδου
10. Αγορά Καπάνι, Μένη Ιορδανίδου
11. Άγαλμα Βιζυηνού, Ανδέας Σακουλιάν
12. Ρωμαϊκή Αγορά, Σταμάτης Σταματιάδης.

Μπορείτε να δείτε τον διαδραστικό χάρτη πατώντας εδώ.

Δείτε την εργασία των μαθητριών Πολατσίδου Ηλιάνας και Σκουρκέα Ηρώς του Α2 για τη διατροφή των Ελλήνων κατά την περίοδο του 1821 στο πλαίσιο του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://we.tl/t-qHLpmelwyh

Ακούστε την εκπομπή "Taboo στο ράφι" των Ιορδανίδου Μένη και Κωνσταντινίδη Χάρη, μαθητών της Γ' Γυμνασίου, στο European School Radio, το Σάββατο 12/5 στη ζώνη 13.00-14.00. (Βάζετε ένα ψευδώνυμο και ανοίγετε τον ήχο). Όλες οι εκπομπές είναι διαθέσιμες και μετά την παρουσίασή τους στο αρχείο των παραγωγών της ιστοσελίδας (επιλέγετε τύπο:σύντομη θεματική εκπομπή)

Ακούστε την εκπομπή "Αλκοολισμός" της Μαργαρίτας Αργυροπούλου, μαθήτριας της Γ' Γυμνασίου, στο European School Radio, τη Δευτέρα 12/4 στη ζώνη 16.00-17.00. (Βάζετε ένα ψευδώνυμο και ανοίγετε τον ήχο).

Συγχαρητήρια στους παρακάτω μαθητές του σχολείου μας που συμμετείχαν στον Πανελλήνιο Ψηφιακό Διαγωνισμό  «Λέμε Όχι στον Σχολικό και Διαδικτυακό Εκφοβισμό» που διοργάνωσε για έκτη συνεχή χρονιά το Διεθνές Κέντρο Ολυμπιακής Εκεχειρίας με το British Council.

Συμμετείχαν οι παρακάτω μαθητές της Α' τάξης του σχολικού έτους  2018-2019:

Σκουρκέα Βασιλεία

Ελευθεριάδου Μελπομένη

Ιορδανίδου Μελπομένη

Αργυροπούλου Μαργαρίτα

Σακουλιάν Ανδρέας

Δείτε το βίντεο και τη βεβαίωση.

Εργασία στο μάθημα της Γλώσσας της Γ' Γυμνασίου.

Δόθηκε στους μαθητές και στις μαθήτριες ως πρόταση εργασίας να ιδρύσουν μια ΜΚΟ και να δημιουργήσουν μια ιστοσελίδα στην οποία να παρουσιάζουν την ταυτότητα της ΜΚΟ, τους στόχους της και να ζητούν την υποστήριξη του κοινού.

Δείτε την εργασία της μαθήτριας Ιορδανίδου Μένης.

Εργασία στο μάθημα της Γλώσσας της Γ' Γυμνασίου.

Δόθηκε στους μαθητές και στις μαθήτριες ως πρόταση εργασίας να ιδρύσουν μια ΜΚΟ και να δημιουργήσουν μια ιστοσελίδα στην οποία να παρουσιάζουν την ταυτότητα της ΜΚΟ, τους στόχους της και να ζητούν την υποστήριξη του κοινού.

Δείτε την εργασία των μαθητών Δεμερτζόγλου Παναγιώτη και Κωνσταντινίδη Χάρη.

Εργασία στο μάθημα της Γλώσσας της Γ' Γυμνασίου.

Δόθηκε στους μαθητές και στις μαθήτριες ως πρόταση εργασίας να ιδρύσουν μια ΜΚΟ και να δημιουργήσουν μια ιστοσελίδα στην οποία να παρουσιάζουν την ταυτότητα της ΜΚΟ, τους στόχους της και να ζητούν την υποστήριξη του κοινού.

Δείτε την εργασία του μαθητή Χρήστου Αναγνώστου:

Εργασία στο μάθημα της Γλώσσας της Γ' Γυμνασίου.

Δόθηκε στους μαθητές και στις μαθήτριες ως πρόταση εργασίας να ιδρύσουν μια ΜΚΟ και να δημιουργήσουν μια ιστοσελίδα στην οποία να παρουσιάζουν την ταυτότητα της ΜΚΟ, τους στόχους της και να ζητούν την υποστήριξη του κοινού.

Δείτε την εργασία της μαθήτριας Αργυροπούλου Μαργαρίτας.

                                                                                                 1821-2021

Το   2021 γιορτάζουμε την επέτειο των 200 χρόνων από την Επανάσταση του 1821. Η Επανάσταση του 1821 αποτελεί ένα γεγονός μεγίστης σημασίας , γιατί έδωσε στο Ελληνικό έθνος την ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ του και ένα  ΚΡΑΤΟΣ στην οικογένεια των εθνικών κρατών.

Oι μαθητές/τριες του Γ’2 τμήματος του 3^ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, αναλογιζόμενοι τους Αγώνες και τις Θυσίες των ηρώων του 1821, τους τιμούν με τον δικό τους  ξεχωριστό τρόπο μέσω των εργασιών τους που ακολουθούν.

                                                                                                                                          Η καθηγήτρια

                                                                                                                                            Ζιώγα Σοφία.

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΤΣΑΡΗΣ (ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΟΥ ΜΕΛΠΟΜΕΝΗ)

ΛΑΣΚΑΡΙΝΑ ΜΠΟΥΜΠΟΥΛΙΝΑ (ΙΟΡΔΑΝΙΔΟΥ ΜΕΝΗ)

Η ΕΞΟΔΟΣ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ (ΝΤΟΥΝΟΥΣΗΣ ΑΝΤΡΕΑΣ)

ΜΑΝΤΩ ΜΑΥΡΟΓΕΝΟΥΣ 1 (ΤΑΦΕΚΗ ΜΑΡΙΑ)

ΜΑΝΤΩ ΜΑΥΡΟΓΕΝΟΥΣ 2 (ΤΑΦΕΚΗ ΜΑΡΙΑ)

ΜΑΝΤΩ ΜΑΥΡΟΓΕΝΟΥΣ 3 (ΤΑΦΕΚΗ ΜΑΡΙΑ)

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΡΑΪΣΚΑΚΗΣ (ΦΡΑΣΙΟΛΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ)

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΧΑΡΙΤΑΚΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ)

Δείτε το ενημερωτικό υλικό από το Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΣΕΞ-ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ 1

ΣΕΞ-ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ 2

ΕΝΔΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΒΙΑ

Το διήγημα της Ιορδανίδου Μελπομένης «Η παρατηρήτρια» εντάσσεται στην παραγωγή κειμένου για την 3η ενότητα της Γλώσσα της Γ' Γυμνασίου με θέμα «Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί». Η Μένη αποφάσισε να γράψει ένα διήγημα, για να αναδείξει τα ρατσιστικά στερεότυπα της κοινωνίας μας, της κάθε κοινωνίας.

Υπεύθυνος καθηγητής: Γιάννης Παπαθανασίου

Η ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΡΙΑ

Ελλάδα, Θεσσαλονίκη, Δευτέρα 25 Νοεμβρίου 2024

Βρισκόμαστε στο 3ο Λύκειο Θεσ/νίκης, αυτή ήταν η τάξη μου, η θρυλική αίθουσα του Γ5 ή αλλιώς αίθουσα 43. Το γιατί είναι θρυλική θα το καταλάβετε στην συνέχεια. Νομίζω πως έφτασε όμως η ώρα για να σας γνωρίσω κάποια από τα παιδιά της τάξης μου.

Λοιπόν, δεύτερη σειρά θρανίων, θρανίο πρώτο, ο Γρηγόρης. Ο Γρηγόρης είναι το «φυτό» της τάξης, όπως τον αποκαλούν οι περισσότεροι. Στην πραγματικότητα είναι ένα ήσυχο παιδί που οι γονείς του το πιέζουν και του έχουν δώσει την εντύπωση πως το πιο σημαντικό πράγμα είναι να τον συμπαθήσουν οι καθηγητές ώστε να παίρνει πάντα σε όλα 20. Φυσικά και το ενισχύουν όλο αυτό χωρίς να τον αφήνουν, ακόμη και τώρα, να έχει κάποια άλλη ασχολία πέρα από το διάβασμα.
Στη συνέχεια έχουμε τον Θάνο και τη Σία δεύτερη σειρά προτελευταίο θρανίο. Αυτοί πάνε μαζί διότι είναι το κλασικό ζευγαράκι που τσακώνεται στο πρώτο διάλειμμα και στο σχόλασμα πάνε στην απέναντι καφετέρια για να φασωθούν. Είναι στην ίδια τοξική σχέση από το γυμνάσιο και απλώς φοβούνται να χωρίσουν γιατί τους βολεύει η όλη κατάσταση.

Στους παρακάτω συνδέσμους θα βρείτε το πρόγραμμα που ισχύει από 9 Δεκεμβρίου στο σχολείο μας. 

Α1, Α2, Β1, Β2, Γ1, Γ2

Εργασίες των μαθητών/τριών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία του μαθητή Σταματιάδη Σταμάτη.

Υπεύθυνος καθηγητής: Γιάννης Παπαθανασίου

Εργασίες των μαθητών/τριών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία της μαθήτριας Παρτσιλή Ιωάννας.

Υπεύθυνος καθηγητής: Γιάννης Παπαθανασίου

Εργασίες των μαθητών/τριών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία της μαθήτριας Μαυρονάνου Λίας.

Υπεύθυνος καθηγητής: Γιάννης Παπαθανασίου

Εργασίες των μαθητών/τριών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία του μαθητή Γερόπουλου Κωνσταντίνου.

Υπεύθυνος καθηγητής: Γιάννης Παπαθανασίου

Εργασίες των μαθητών/τριών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία του μαθητή Αντίνου Βασίλη.

Υπεύθυνος καθηγητής: Γιάννης Παπαθανασίου

Εργασίες των μαθητών/τριών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία του μαθητή Ντουνούση Ανδρέα.

Υπεύθυνος καθηγητής: Γιάννης Παπαθανασίου

Εργασίες των μαθητών/τριών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία του μαθητή Κωνσταντινίδη Χάρη.

Υπεύθυνος καθηγητής: Γιάννης Παπαθανασίου

Εργασίες των μαθητών/τριών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία της μαθήτριας Ιορδανίδου Μελπομένης

Υπεύθυνος καθηγητής: Γιάννης Παπαθανασίου

Εργασίες των μαθητών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία του μαθητή Αναγνώστου Χρήστου.

Εργασίες των μαθητών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία της μαθήτριας Ταφέκη Μαρίας.

Εργασίες των μαθητών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία του μαθητή Νεοκάζη Αλέξανδρου.

Εργασίες των μαθητών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία του μαθητή Χαριτάκη Γιώργου.

Εργασίες των μαθητών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία της μαθήτριας Ελευθεριάδου Μελπομένης.

Εργασίες των μαθητών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία της μαθήτριας Αργυροπούλου Μαργαρίτας.

Εργασίες των μαθητών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία του μαθητή Δεμερτζόγλου Παναγιώτη.

Εργασίες των μαθητών της Γ' τάξης του 3ου Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, σχολικής χρονιάς 2020-2021 στο μάθημα Αρχαία από Μετάφραση, Ευριπίδη, Ελένη με θέμα: 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η Ελένη στους τραγικούς ποιητές

Οι μαθητές/μαθήτριες ανέλαβαν να μελετήσουν μια τραγωδία, να γράψουν μια περίληψη του έργου και να παρουσιάσουν τον τρόπο με τον οποίο ο κάθε ποιητής σε κάθε έργο παρουσιάζει την Ελένη, αναφέροντας του σχετικούς στίχους και κάνοντας κάποιο σχολιασμό.

Διαβάστε στη συνέχεια την εργασία του μαθητή Φρασιόλα Γιώργου.

Οι μαθητές και οι μαθήτριεςτης Β΄τάξης της χρονιάς 2019-2020 λόγω της πανδημίας ολοκλήρωσαν τις δημιουργίες τους στην αρχή της φετινής χρονιάς.

Μπορείτε να δείτε τα έργα των μαθητών/τιών πατώντας εδώ.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γ1 δημιούργησαν ένα χρονολογικό πίνακα με τα σημαντικότερα γεγονότα της επανάστασης του 1821 μέχρι την ίδρυση του ανεξάρτητου ελληνικού κράτους στις 3/2/1830.

Συνεργάστηκαν οι: Αλμανίδου Άννα, Αναγνώστου Χρήστος, Αργυροπούλου Μαργαρίτα, Δάμτσα Ανυαέλε Αστάρτη, Δεμερτζόγλου Παναγιώτης, Κουμαρέλη Ελισάβετ, Κωνσταντινίδης Χάρης, Νεοκάζης Αλέξανδρος

Στη συνέχεια θα βρείτε δεσμούς προς το youtube με θέμα την κατασκευή ρομποτικού οχήματος. Καλό είναι να τα δείτε, ειδικά όσοι μαθητές/τριες συμμετέχουν στο πρόγραμμα ρομποτικής.

https://www.youtube.com/watch?v=t7k9D1jDEtk

https://www.youtube.com/watch?v=1n_KjpMfVT0

https://www.youtube.com/watch?v=xTILIkExKZo

https://www.youtube.com/watch?v=DD8sYXKe268

https://www.youtube.com/watch?v=OTnw3t5M3XE

https://www.youtube.com/watch?v=Uf9Gs7sSlQs

https://www.youtube.com/watch?v=9ETsbyjzD98

Υπεύθυνη: κ. Αμανατιάδου

Μαθήτριες και μαθητές του σχολείου μας.

Ξεκινάει από σήμερα η τηλεκπαίδευση. Σήμερα, Δευτέρα 9/11, σας έχουμε στείλει μήνυμα στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του πανελλήνιου σχολικού δικτύου με τις διευθύνσες των καθηγητών.

Για να δείτε τα μηνύματά σας στο mail του πανελλήνιου σχολικού δικτύου πατήστε στον παρακάτω δεσμό και συμπληρώστε στο όνομα χρήστη το πρώτο μέρος από τη διεύθυνση του mail (μέχρι το @) και στον κωδικό πρόσβασης τον κωδικό σας. Υπενθυμίζουμε ότι ο κωδικός πρόσβασης είναι αυστηρά προσωπικός και δεν τον δίνετε σε κανέναν. Επίσης, κανείς, ούτε το σχολείο ούτε το πανελλήνιο σχολικό δίκτυο δεν πρόκειται να σας τον ζητήσει. Όποιος σας τον ζητήσει, θέλει να σας εξαπατήσει.

https://webmail.sch.gr/express/

Ακολουθούν σύνδεσμοι με συμπληρωματικό υλικό ενημέρωσης για τον COVID σταλμένο από τον ΕΟΔΥ:

Checklist για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου

Πώς θα πρέπει να μιλάω σε παιδιά και έφηβους για τον ιό

Οδηγίες για τη χρήση μάσκας για μαθητές/μαθήτριες Δημοτικού-Γυμνασίου

Οδηγίες για τη χρήση μάσκας για μαθητές/μαθήτριες Γυμνασίου-Λυκείου

ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ

Λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνάτε!

Προστατέψτε το παιδί σας, την οικογένειά σας και το σχολείο!

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Εκδίδομε τον ακόλουθο νόμο που ψήφισε η Βουλή:

ΜΕΡΟΣ Α΄ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ, ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Άρθρο 1 Εργαστήρια Δεξιοτήτων
1. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, εισάγεται πιλοτικά στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση δράση με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», η οποία συνίσταται στη δοκιμαστική προσθήκη νέων θεματικών κύκλων στο Νηπιαγωγείο και στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Δημοτικού και του Γυμνασίου με σκοπό την ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές. Με όμοια απόφαση, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, ορίζονται η χρονική διάρκεια εφαρμογής της πιλοτικής δράσης, ο αριθμός, η διάρκεια και το περιεχόμενο των νέων θεματικών κύκλων και των επιμέρους θεματικών ενοτήτων καθενός εξ αυτών, ο αριθμός και η γεωγραφική κατανομή των σχολικών μονάδων στις οποίες εισάγεται η πιλοτική δράση, το ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων που εφαρμόζεται στις μονάδες αυτές, οι ειδικότητες των εκπαιδευτικών στους οποίους ανατίθεται η διδασκαλία των νέων θεματικών κύκλων και ενοτήτων, ο τρόπος αξιολόγησης των μαθητών και ρυθμίζεται κάθε άλλο θέμα σχετικό με την εφαρμογή της πιλοτικής δράσης, συμπεριλαμβανομένων της οργάνωσης και υλοποίησης σχετικών επιμορφωτικών και υποστηρικτικών δραστηριοτήτων.
2. Με την ολοκλήρωση της πιλοτικής δράσης της παρ. 1, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής συντάσσει έκθεση αποτελεσμάτων και γνωμοδοτεί προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων αναφορικά με την εισαγωγή ή μη των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σε όλες τις σχολικές μονάδες Νηπιαγωγείου, Δημοτικού και Γυμνασίου, ή άλλως τη διενέργεια ή μη νέας πιλοτικής δράσης.

Δείτε στο παρακάτω βίντεο τον σωστό τρόπο να πλένουμε τα χέρια μας.

Σύμφωνα με τις οδηγίες το πλύσιμο των χεριών πρέπει να διαρκεί 30 δευτερόλεπτα, με άλλα λόγια δύο φορές το τραγουδάκι των γενεθλίων.

Παρακαλούμε τους γονείς - κηδεμόνες να φροντίσουν τα παιδιά τους να πλένουν σωστά τα χέρια τους, σύμφωνα με τις οδηγίες του βίντεο. Επίσης να τονίσουν στα παιδιά πόσο σημαντικό είναι αυτήν την περίοδο η αυστηρή τήρηση των κανόνων υγιεινής.

Υγιεινή Χεριών αφίσα,
πατήστε την εικόνα για μεγαλύτερο μέγεθος

Έξι βήματα για τη σωστή εφαρμογή της Υγιεινής των Χεριών με πλύσιμο με νερό και σαπούνι. Δείτε εδώ.

Τι πρέπει να γνωρίζω για να προστατεύσω τον εαυτό μου και το σχολείο μου Δείτε εδώ.

Πώς διαχειριζόμαστε στο σχολείο τον κορονοϊό. Δείτε εδώ.

Για τους μαθητές: Λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνάς! Δείτε εδώ.

Για τους γονείς και τους κηδεμόνες: Λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνάτε! Δείτε εδώ.

Δείτε στο βίντεο που ακολουθεί:
α. γιατί δεν πρέπει να χρησιμοποιούν μάσκα οι υγιείς,
β. πώς πρέπει να τη χρησιμοποιούν αυτοί που πρέπει,
γ. πώς τη βάζουμε, πώς τη βγάζουμε, πώς την πετάμε.